交流园地
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黄小凤58.22.227.35 发表于 2017-07-29
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陈国红112.11.144.142 发表于 2017-03-22
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唯妮120.32.179.101 发表于 2016-10-20
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刘雯111.180.193.40 发表于 2016-10-20
回答：
想要留住并且管理好老师，如果老师的专业水平不行，要帮助提升短板，多出去学习交流；专业水平还行，脾气不好的，要帮她有些琴行老师，可能弹奏水平不错，教课也教得比较好，可就是不会说话！
如果遇到这样的员工，并不是一味的指责、罚款，甚至辞退，而是先要反躬自问：我们自己有没有做好？ 有没有做过相关的岗前培训？应该如何应答，应该怎样做好服务？怎样加强服务意识？并非执策而临之，曰：“天下无马！”那真的只能对你说，其真不知马也！
同样，很多琴行老师专业水平还行，但是销售能力着实一般。可是琴行业又比较特殊，教学与销售往往是相辅相成的。琴行经营者当然希望通过老师，让销售变得简单，但很多年轻的老师，往往碍于面子，不愿开口，结果学生就到其他渠道买琴了。
遇到这样的事情，琴行也要帮助他们。越是不愿意去做的事情，正是自己的短板之处，更要有针对性的加强培养。让老师们的销售能力在不断提升的同时，收入还在不断增加。
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李秀娣113.108.126.12 发表于 2016-10-12
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霍红139.214.162.222 发表于 2016-09-29
回答：
简单的教学法，请学习1+1古筝基础教学法
老师轻松教，学生轻松学！
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符海燕117.149.88.186 发表于 2016-08-04
回答：
招生这个问题一直是各家培训中心所关注的焦点！
招生未来最大的趋势：是转介绍！
所以维护好 现有的学生才是 最重要的！
1：针对琴行招生的问题~ 首先你们应该考虑你们的目标受众~ ，然先要打开宣传面~ 让别人知道你们的琴行~~ 。2：可以找兼职的大学生，帮忙宣传招生信息，可以给他们相印的回扣。3：老师上的课要精致，让学生们感到越来越有兴趣来上你的课，让学生上课没有什么压力，当然老师是具有经营和教学的方法，让孩子们爱上你上的课。更加感兴趣。 -
王老师117.91.42.158 发表于 2016-07-28
管理员回答：
1.集体教学课的主体还是学生，好的学生来源对课堂的效率的影响很大。古筝教学中的节奏和音准耶是非常重要的，所以在生源选择时，我们也把它作为选择条件之一，所以建议优先考虑一些音准和节奏感相对来说好一些的那些学生。
2.在课堂上来说，我们可以让学生通过相互参照、相互探讨解决问题，可以使学生演奏的优劣以及特点相互间形成对比和参照，造成一种学生们相互竞争的态势，刺激学生们的学习兴趣，更好的提高整体水平。
3.虽说“会弹的不一定会教”但我坚持认为“不会弹的一定不会教”。我认为好的古筝老师应该最起码做到以下几点；“精益求精，专注事业，细致耐心，勤学苦练，语言流畅，善于总结”。
4.就教学来说，形象的比喻也不失为一种较好的方法。在教认音时可将倍低音区12356比喻为穿两只鞋子，即在音符下家两点；低音区12356比喻为穿一只鞋子，即在音符下加一点；中音区12356比喻为不穿鞋不戴帽；高音区12356比喻为戴一顶帽子，即在音符上加一点；倍高音区1比喻为戴两顶帽子，即在1上家两点。这样的话利用平时日常生活中所可以接触到的事物,能更好的加深对音乐形象的理解，不仅消除紧张严肃，也显得更加的深动有趣，并且对以后的听音记谱也有不小的助力。
5 总的来说，只要去不断的了解、走近、与学生交朋友，才能探索出一套更为贴近学生心理的教学方法，才能培养学生学筝的持久兴趣。
6 由此看来，古筝集体授课并非是没有可能，相反它的优越之处在于能增大教学信息传播量，扩大授予面，使有限的师资能起到以一教十的作用。在集体课中，扩大了教师与学生、学生与学生的相互交流，可以培养学生良好的竞争意识和协作能力，又能起到相互促进的作用。此外，还可以降低学费，减轻家长的经济负担，以吸引更多的学生来学习古筝，对于普及古筝教育，弘扬民族文化有一定的积极作用。因此，只要我们付出劳动，以正确的态度来面对古筝集体教学，必然会收到意想不到的效果。 -
孙老师218.91.148.202 发表于 2016-07-25
管理员回答：
1：针对琴行招生的问题~ 首先你们应该考虑你们的目标受众~ ，然先要打开宣传面~ 让别人知道你们的琴行~~ 。2：可以找兼职的大学生，帮忙宣传招生信息，可以给他们相印的回扣。3：老师上的课要精致，让学生们感到越来越有兴趣来上你的课，让学生上课没有什么压力，当然老师是具有经营和教学的方法，让孩子们爱上你上的课。更加感兴趣。 -
王老师117.91.47.124 发表于 2016-07-18
管理员回答：
一、强化基础训练
对于初学古筝的人而言，基本功的掌握十分重要，有的人学习古筝，会觉得越来越有兴趣，而有的人则觉得越学越没劲，以至于半途而废，弃而不学了，其原因之一就是没有打好基础，没有练好基本功。练习基本功要像登山一样，一步一个脚印那才会有真正的体会和收获。“欲速则不达”，没有任何的捷径可走，每一个动作都要按要求反反复复的磨炼。又如左手的按、滑、揉、颤等技巧，是筝曲形成独特的“以韵补声”的旋律手法，也是古筝音乐的特色所在。所以，对双手基本功的练习也绝不能忽视。基本功的练习是比较枯燥无味和艰苦的过程，这就需要教师与家长相互沟通、相互配合，多给孩子鼓励，并给予一定的约束和要求，培养他们的学习兴趣，才能有助于他们练好基础。
二、循序渐进
循序渐进是学习上的一种计划、安排，总是要体现出由易到难，由简到繁，由少到多，由小到大，由知之甚少到知之甚多这样一个渐进的过程，如果不按程序去学，随心所欲的仅凭个人的意志去学往往事与愿违。
三、注意正确的演奏姿势
正确的演奏姿势在古筝演奏中能更好地发挥技术特长，同时对表达自己的内在情感和乐曲的意境又有很重要的辅助作用。在演出时，外形动作有着强化情感表达、营造艺术氛围的功能，在历代诗人的咏筝诗词中，就有关于演奏姿势的描述。正确的演奏姿势对大人来说不难做到，但对少儿来说就有些困难，好动、坐不端正是孩子的天性所决定的。
四、读谱记谱
这是古筝演奏的根本。音的高低、长短在音乐中占有十分重要的地位，如果一首音乐作品失去了它应有的音高和音的长短，就会变得面目全非。而我们面对的这些孩子是没有经过系统的基本乐理的学习，他们不识谱，因此，在古筝的教学过程中，还需要地学生进行简单的乐理知识强化教育，让他们养成良好的读谱记谱习惯。
