交流园地
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黄小凤58.22.227.35 发表于 2017-07-29
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陈国红112.11.144.142 发表于 2017-03-22
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唯妮120.32.179.101 发表于 2016-10-20
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刘雯111.180.193.40 发表于 2016-10-20
回答:
想要留住并且管理好老师,如果老师的专业水平不行,要帮助提升短板,多出去学习交流;专业水平还行,脾气不好的,要帮她有些琴行老师,可能弹奏水平不错,教课也教得比较好,可就是不会说话!
如果遇到这样的员工,并不是一味的指责、罚款,甚至辞退,而是先要反躬自问:我们自己有没有做好? 有没有做过相关的岗前培训?应该如何应答,应该怎样做好服务?怎样加强服务意识?并非执策而临之,曰:“天下无马!”那真的只能对你说,其真不知马也!
同样,很多琴行老师专业水平还行,但是销售能力着实一般。可是琴行业又比较特殊,教学与销售往往是相辅相成的。琴行经营者当然希望通过老师,让销售变得简单,但很多年轻的老师,往往碍于面子,不愿开口,结果学生就到其他渠道买琴了。
遇到这样的事情,琴行也要帮助他们。越是不愿意去做的事情,正是自己的短板之处,更要有针对性的加强培养。让老师们的销售能力在不断提升的同时,收入还在不断增加。
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李秀娣113.108.126.12 发表于 2016-10-12
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霍红139.214.162.222 发表于 2016-09-29
回答:
简单的教学法,请学习1+1古筝基础教学法
老师轻松教,学生轻松学!
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符海燕117.149.88.186 发表于 2016-08-04
回答:
招生这个问题一直是各家培训中心所关注的焦点!
招生未来最大的趋势:是转介绍!
所以维护好 现有的学生才是 最重要的!
1:针对琴行招生的问题~ 首先你们应该考虑你们的目标受众~ ,然先要打开宣传面~ 让别人知道你们的琴行~~ 。2:可以找兼职的大学生,帮忙宣传招生信息,可以给他们相印的回扣。3:老师上的课要精致,让学生们感到越来越有兴趣来上你的课,让学生上课没有什么压力,当然老师是具有经营和教学的方法,让孩子们爱上你上的课。更加感兴趣。 -
王老师117.91.42.158 发表于 2016-07-28
管理员回答:
1.集体教学课的主体还是学生,好的学生来源对课堂的效率的影响很大。古筝教学中的节奏和音准耶是非常重要的,所以在生源选择时,我们也把它作为选择条件之一,所以建议优先考虑一些音准和节奏感相对来说好一些的那些学生。
2.在课堂上来说,我们可以让学生通过相互参照、相互探讨解决问题,可以使学生演奏的优劣以及特点相互间形成对比和参照,造成一种学生们相互竞争的态势,刺激学生们的学习兴趣,更好的提高整体水平。
3.虽说“会弹的不一定会教”但我坚持认为“不会弹的一定不会教”。我认为好的古筝老师应该最起码做到以下几点;“精益求精,专注事业,细致耐心,勤学苦练,语言流畅,善于总结”。
4.就教学来说,形象的比喻也不失为一种较好的方法。在教认音时可将倍低音区12356比喻为穿两只鞋子,即在音符下家两点;低音区12356比喻为穿一只鞋子,即在音符下加一点;中音区12356比喻为不穿鞋不戴帽;高音区12356比喻为戴一顶帽子,即在音符上加一点;倍高音区1比喻为戴两顶帽子,即在1上家两点。这样的话利用平时日常生活中所可以接触到的事物,能更好的加深对音乐形象的理解,不仅消除紧张严肃,也显得更加的深动有趣,并且对以后的听音记谱也有不小的助力。
5 总的来说,只要去不断的了解、走近、与学生交朋友,才能探索出一套更为贴近学生心理的教学方法,才能培养学生学筝的持久兴趣。
6 由此看来,古筝集体授课并非是没有可能,相反它的优越之处在于能增大教学信息传播量,扩大授予面,使有限的师资能起到以一教十的作用。在集体课中,扩大了教师与学生、学生与学生的相互交流,可以培养学生良好的竞争意识和协作能力,又能起到相互促进的作用。此外,还可以降低学费,减轻家长的经济负担,以吸引更多的学生来学习古筝,对于普及古筝教育,弘扬民族文化有一定的积极作用。因此,只要我们付出劳动,以正确的态度来面对古筝集体教学,必然会收到意想不到的效果。 -
孙老师218.91.148.202 发表于 2016-07-25
管理员回答:
1:针对琴行招生的问题~ 首先你们应该考虑你们的目标受众~ ,然先要打开宣传面~ 让别人知道你们的琴行~~ 。2:可以找兼职的大学生,帮忙宣传招生信息,可以给他们相印的回扣。3:老师上的课要精致,让学生们感到越来越有兴趣来上你的课,让学生上课没有什么压力,当然老师是具有经营和教学的方法,让孩子们爱上你上的课。更加感兴趣。 -
王老师117.91.47.124 发表于 2016-07-18
管理员回答:
一、强化基础训练
对于初学古筝的人而言,基本功的掌握十分重要,有的人学习古筝,会觉得越来越有兴趣,而有的人则觉得越学越没劲,以至于半途而废,弃而不学了,其原因之一就是没有打好基础,没有练好基本功。练习基本功要像登山一样,一步一个脚印那才会有真正的体会和收获。“欲速则不达”,没有任何的捷径可走,每一个动作都要按要求反反复复的磨炼。又如左手的按、滑、揉、颤等技巧,是筝曲形成独特的“以韵补声”的旋律手法,也是古筝音乐的特色所在。所以,对双手基本功的练习也绝不能忽视。基本功的练习是比较枯燥无味和艰苦的过程,这就需要教师与家长相互沟通、相互配合,多给孩子鼓励,并给予一定的约束和要求,培养他们的学习兴趣,才能有助于他们练好基础。
二、循序渐进
循序渐进是学习上的一种计划、安排,总是要体现出由易到难,由简到繁,由少到多,由小到大,由知之甚少到知之甚多这样一个渐进的过程,如果不按程序去学,随心所欲的仅凭个人的意志去学往往事与愿违。
三、注意正确的演奏姿势
正确的演奏姿势在古筝演奏中能更好地发挥技术特长,同时对表达自己的内在情感和乐曲的意境又有很重要的辅助作用。在演出时,外形动作有着强化情感表达、营造艺术氛围的功能,在历代诗人的咏筝诗词中,就有关于演奏姿势的描述。正确的演奏姿势对大人来说不难做到,但对少儿来说就有些困难,好动、坐不端正是孩子的天性所决定的。
四、读谱记谱
这是古筝演奏的根本。音的高低、长短在音乐中占有十分重要的地位,如果一首音乐作品失去了它应有的音高和音的长短,就会变得面目全非。而我们面对的这些孩子是没有经过系统的基本乐理的学习,他们不识谱,因此,在古筝的教学过程中,还需要地学生进行简单的乐理知识强化教育,让他们养成良好的读谱记谱习惯。